Borrador Anteproyecto Ley nueva jubilación docentes

NUEVO BLOG DE ANPE CANARIAS

Nuevo blog de Anpe Canarias. No se pierdan la entrevista al dúo Piedra Pómez

Hace ya muchos años que no albergamos dudas sobre la fuerza de la información: tanto las revistas nacionales o autonómicas como nuestro colorido ANPEINFORMA son claves en nuestra acción sindical y, con el éxito incuestionable de la WEB más visitada en el sector educativo de Canarias, según datos oficiales (Alexa The Web Information Company) y sin utilizar “contadores ficticios”.

Las Redes Sociales no son más que la evolución de las tradicionales maneras de comunicación del ser humano que, basándose en la creación, el conocimiento colectivo y la confianza generalizada, han avanzado con el uso de nuevas herramientas.

Estos nuevos canales de comunicación nos parecen de una gran importancia para la acción sindical por sus múltiples ventajas, ya que mejoran rápidamente nuestra relación con el afiliado y nos permiten contactar sin intermediarios con el profesorado, especialmente con las nuevas generaciones, que los utilizan con enorme frecuencia.

Teniendo en cuenta la fragmentación insular de nuestro territorio, con esta apuesta pretendemos alcanzar un triple objetivo: acceder a determinados sectores del profesorado, incrementar nuestro conocimiento de la realidad educativa canaria y agilizar la llegada de nuestra información profesional al personal docente, fomentando su participación e implicándole en la acción sindical.

FACEBOOK se ha convertido en una magnífica herramienta, dotada de un carácter más emocional y cercano, que perfectamente podría servirnos para generar comunidad en torno a la marca ANPE CANARIAS, fidelizando a nuestros afiliados y simpatizantes, convocar jornadas educativas, recabar propuestas sobre proyectos normativos o realizar encuestas sobre cuestiones concretas.

TWITTER nos ayudará a informar en tiempo real de cuanto sucede en el mundo educativo, además de potenciar la difusión de cuanto se publica en “LA WEB DEL DOCENTE EN CANARIAS” (www.anpecanarias.com) o en el BLOG. Sus posibilidades para compartir información profesional y sindical, enlaces, videos, fotos o audios de interés educativo son prácticamente infinitas.

Como ven, las redes sociales se encuentran ya a disposición de todo el personal docente de nuestra tierra. ¡Anímense a participar!

http://www.blog.anpecanarias.com

NOTICIAS PRÓXIMO CONCURSO GENERAL DE TRASLADOS

En este curso 2012/2013 se celebrará una nueva edición del concurso general de traslados de ámbito estatal que deben convocar las Administraciones Educativas cada dos cursos escolares.

Según fuentes del Ministerio de Educación, es muy probable que el plazo para presentar las solicitudes de participación se establezca entre los días 6 y 22 de noviembre de 2012.

Si esta Consejería se mostrara dispuesta a consensuar las condiciones para la determinación de la oferta de plazas vacantes iniciales con las centrales sindicales representativas del sector, conseguiríamos paliar, dos años después de producirse, los desastrosos resultados del anterior concurso general de traslados, que ha originado una cantidad creciente de funcionarios de carrera desplazados de su centro de destino por carecer de horario lectivo.

Aunque la reiterada ausencia de oposiciones haya disminuido sensiblemente el número de funcionarios de carrera en servicio activo, como consecuencia de los centenares de compañeros y compañeras que, al finalizar el pasado curso, decidieron acogerse a la última posibilidad de la jubilación anticipada de la LOE, todavía tenemos en Canarias una considerable cantidad de docentes que están obligados a obtener su primer destino definitivo en esta tierra.

ANPE CANARIAS envió hace más de 3 semanas una carta al Director General de Personal en la que, con suficiente antelación, le planteamos dos cuestiones que, desde nuestro punto de vista, pueden facilitar bastante la gestión de un procedimiento administrativo con tan masiva participación.

De acuerdo con los estudios de viabilidad realizados en su día por su Departamento de Informática, le hemos propuesto que, con el fin de agilizar la entrada de datos en los correspondientes servidores, los participantes puedan realizar la grabación telemática de su petición de centros “en local”.

Además, le hemos solicitado que se permita al profesorado aportar cuanto antes la documentación acreditativa de aquellos méritos que no obran en poder de la Administración, lo que sin duda aliviará la presión que se genera para conseguir las certificaciones de los organismos competentes.

Sea cual sea la respuesta de la Administración, nuestro equipo de especialistas se volcará de nuevo en ambas sedes para asesorar de manera individualizada a cada docente que desee participar en el procedimiento de mayor repercusión en el futuro del profesorado.

Para que los interesados puedan ir organizando su expediente administrativo y localizar la documentación acreditativa de sus méritos, publicamos a continuación el siguiente:

RESUMEN DE MÉRITOS VALORABLES PARA EL CONCURSO

Cuestiones generales:

· Los requisitos, salvo el de los dos años desde la última toma de posesión, y los méritos se cuentan hasta el final del plazo de presentación de solicitudes.

· Todos los méritos deben haberse realizado como funcionarios de carrera, excepto los siguientes:

- Méritos académicos.

- Actividades de formación.

- Publicaciones.

- Premios o participaciones en proyectos educativos.

- Méritos artísticos y literarios.

· Todas las fotocopias de los méritos deben estar compulsadas:

- En la generalidad de los casos, por el Secretario de su centro (no es necesario VºBº del Director).

- En los colegios se harán compulsas y no cotejos.

- Si no hay Secretario, se debe compulsar en la Consejería, Direcciones Territoriales o Insulares.

Antigüedad en el centro con destino definitivo:

· Cómputo de permanencia ininterrumpida: 2’00 puntos para el primer año, 2’00 puntos para el segundo año, 4’00 puntos para el tercer año y 6’00 puntos para el cuarto año y siguientes.

· Casuística de los suprimidos:

- Se les computará la antigüedad en el destino definitivo anterior al suprimido y los servicios prestados en los destinos provisionales tras la supresión.

- Los servicios prestados en supresiones sucesivas son acumulables.

- Si se suprime su primer destino definitivo, se les añaden los servicios prestados en destinos anteriores.

Antigüedad en la situación de destino provisional:

· Para provisionales o expectativas: 2’00 puntos por año.

· Los participantes voluntarios desde su primer destino definitivo acumularán la puntuación de este subapartado.

Antigüedad en destinos de especial dificultad:

· Puntuación complementaria: 2’00 puntos por año.

· Todos los puestos singulares son de especial dificultad, además de los que estaban considerados anteriormente (unitarias, centros incompletos,…).

· Obligación de haber desempeñado realmente la plaza.

Antigüedad en el cuerpo desde el que se concursa:

· Puntuación general: 2’00 puntos por año.

· Los funcionarios de carrera de los Cuerpos de Catedráticos acumulan la antigüedad en su cuerpo de origen.

Antigüedad en otros cuerpos distintos:

· Del mismo o superior subgrupo: 1,50 puntos por año.

· De subgrupo inferior: 0’75 puntos por año.

Pertenencia a un cuerpo de Catedráticos: 5’00 puntos.

Méritos académicos (máximo 10’00 puntos):

· Doctorado (5’00 puntos), Master (3’00 puntos), Suficiencia investigadora (2’00 puntos) y Premio extraordinario (1’00 punto).

· Otras titulaciones universitarias: Grado (5.00 puntos), Primer ciclo (3’00 puntos) y Segundo ciclo (3’00 puntos).

· Titulaciones de enseñanzas de régimen especial: Idiomas, Música y Artes (entre 4’00 y 1’00 puntos, según cada caso).

Cargos directivos y otras funciones (máximo 20’00 puntos):

· Cargos directivos: Director (4’00 puntos por año) y otros cargos (2’50 puntos por año).

·  Otras funciones (hasta 5’00 puntos): Coordinador de ciclo, Jefe de departamento, Asesor de formación permanente y Tutoría LOE, a partir del 29/05/2006 (1’00 punto por año).

Formación y perfeccionamiento (máximo 10’00 puntos):

· Asistencia a cursos de formación (hasta 6’00 puntos): 0’10 puntos por cada 10 horas o 1 crédito.

· Impartición de actividades de formación (hasta 3’00 puntos): 0’10 puntos por cada 3 horas.

· Otras especialidades del cuerpo por el que se concursa, adquiridas por procedimientos selectivos: 1’00 punto.

Otros méritos (máximo 15’00 puntos):

· Publicaciones con ISBN, ISSN o ISMN: hasta 8’00 puntos.

· Premios o participación en proyectos: hasta 2’50 puntos.

· Méritos artísticos o literarios: hasta 2’50 puntos.

· Servicios en la Administración Educativa en puestos de nivel igual o superior al de su cuerpo: 1’50 puntos por año.

· Por actuar como miembro de un tribunal de oposiciones, a partir del Real Decreto 276/2007: 0’25 puntos.

· Por tutorización de las prácticas del Master o de otros títulos universitarios que lo requieran: 0’10 puntos por año.

Anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa

1. El Gobierno fijará los contenidos comunes necesarios para la adquisición de las competencias básicas, los cuales requerirán el 65% de los horarios escolares en las comunidades autónomas que tengan lengua cooficial y el 75% en aquellas que no la tengan. La vigente Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006, establece unos contenidos mínimos menores, del 55% y el 65%. Algunas comunidades autónomas, como Cataluña y el País Vasco, ya han anunciado que están en contra de esta medida, que pretende que no hayan «diecisiete sistemas educativos en España», como ha denunciado Wert. El ministro aspira a atar bien los contenidos comunes en toda España.

2. Desaparece Educación para la Ciudadanía en Primaria, y en la ESO se transforma en Educación Cívica, sin contenido ideológico. En el Bachillerato vuelve a ser Ética y Filosofía.

3. Se refuerzan las materias troncales (Matemáticas, Lenguas -materna y extranjeras- y Ciencias) y se simplifican las vías y las optativas.

4. Habrá una Formación Profesional Básica.

5. Habrá evaluaciones externas homogéneas y estandarizadas para todo el territorio español al final de cada etapa: Primaria, ESO y Bachillerato. La de Primaria no tendrá consecuencias académicas. Habrá una evaluación interna adicional, de los centros, en tercero de Primaria, para detectar los problemas tempranos de algunos alumnos. La Formación Profesional Básica abre la vía a la de grado medio, pero ya supone una primera cualificación.

6. Las Universidades, tras la prueba de evaluación de Bachillerato, podrán poner pruebas extras o entrevistas personales para la admisión.

7. Se menciona expresamente la educación diferenciada como opción posible y válida, al igual que otros modelos pedagógicos. Por lo tanto ya no habrá duda sobre la posibilidad legal de colegios solo para chicas o solo para chicos.

8. Se refuerza la autoridad del director de los centros, que tendrá más autonomía y podrán en parte elegir a sus colaboradores (por ejemplo, a los interinos), es decir, tendrá capacidad para adaptar los recursos humanos a las necesidades del centro. Para poder participar en el concurso de méritos de directores, habrá que haber superado un curso selectivo sobre el desarrollo de la función directiva.

9. Se admite la posibilidad de traslados y reagrupaciones de profesores si así lo piden las necesidades educativas.

10. Se elimina en Primaria la asignatura Conocimiento del Medio y se desdobla en Ciencias Naturales y en Ciencias Sociales.

texto del borrador de la reforma: http://www.magisnet.com/pdf/anteproyecto.pdf

EL PROFESORADO DE RELIGIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE CANARIAS

Una vez más, “gracias” al Ministerio de Educación y a la Consejería de Educación estamos viviendo un comienzo de curso con más dificultades para el profesorado. A la subida de horas lectivas y de permanencia en el centro del profesorado de Secundaria se ha sumado el aumento de las ratios en todos los niveles, la introducción del Programa Pincel Acade, la problemática de los comedores escolares, la desaparición de la atención temprana, las dudas en los transportes escolares, la eliminación de la paga extra de Navidad, la reducción de las plantillas docentes, etc... Y por si fuera poco, cada vez complican más la situación del profesorado de Religión de Primaria.  Ante ciertas dudas interpretativas de la normativa y ante algunos conflictos que se están produciendo, en torno a la situación los profesores de Religión de Primaria, ANPE CANARIAS desea expresar lo siguiente: 1.- La Ley Orgánica de Educación (ley de referencia en toda nuestra labor educativa, seamos funcionarios de carrera, funcionarios interinos, profesorado laboral indefinido, profesorado estatutario, etc…) establece en su Disposición Adicional Segunda que: “La enseñanza de la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español” (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, BOE 106 de 4 mayo). Y en este Acuerdo (publicado en el BOE de 15 de diciembre de 1979) se establece claramente que “los profesores de religión formarán parte, a todos los efectos, del Claustro de Profesores de los respectivos centros” (Artículo III). También se establece, en el contrato de trabajo, que el horario será equiparable al del profesorado interino.   2.- El profesorado de Religión es un empleado público contratado por una Administración Pública (nada menos que por el Ministerio de Educación), que cumple “todos los requisitos de titulación establecidos para las distintas enseñanzas reguladas”  (LOE D.A.3.1). Su contrato está realizado al amparo de lo establecido en el Real Decreto 696/2007 y se rige por los principios constitucionales de capacidad, mérito e igualdad, exigidos por la Ley (LOE D.A. 3.2) para cualquier empleado público. Por tanto, tienen el derecho y la obligación de realizar las actividades propias del resto de docentes: turnos de recreo, actividades complementarias y extraescolares, cumplimiento de horas complementarias (exclusivas),… Además en su contrato se indica que “las condiciones de contratación son las mismas que el personal interino”. 3.- Este profesorado, al igual que el resto de los trabajadores de la Enseñanza Pública Canaria, merecen respeto a su dignidad personal y profesional. Los errores y excesos que se puedan cometer deben ser denunciados, sin duda, pero su labor docente se debe realizar con las mínimas condiciones de respeto que se merece cualquier ser humano, garantizándose su labor dentro de los centros públicos, al margen de cualquier ideología, credo u orientación política. 4.- Hace ya algunas décadas que nuestro pueblo decidió formar una sociedad plural, democrática y dotada de un Estado de derecho, regido por la norma legal objetiva. Desde ANPE CANARIAS instamos a que prevalezca el gobierno de las leyes sobre el “posible arbitrio” de ciertas personas y exigimos a la Consejería de Educación que “respete el trabajo de estos docentes”. 5.- Pedimos a la Inspección General de nuestra Comunidad Canaria, que realice su trabajo de “velar por el cumplimiento de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en el ejercicio de sus derechos y deberes en materia de educación” (Art. 150 d. de la LOE). 6.- Solicitamos a la Inspección Educativa de Canarias que vele “por el cumplimiento, en los centros educativos, de las leyes, reglamentos y demás disposiciones vigentes que afecten al sistema  educativo” (Art. 151 d. de la LOE). 7.- Recomendamos a toda la Comunidad Educativa que vele por el adecuado ejercicio de los derechos y obligaciones del profesorado, denunciando posible “atropellos y marginaciones”. 8.- ANPE CANARIAS, Sindicato independiente del Profesorado, no abandonará su labor de defensa de todos los docentes que prestan sus servicios en la Enseñanza Pública Canaria y anuncia que continuará llevando a los Tribunales a quien de forma arbitraria opte por lesionar los derechos de los trabajadores.

 

A LA PRESENTACIÓN DEL CURSO CON CAMISETA VERDE

La Junta de Personal Docente de la provincia de Las Palmas, tras la reunión plenaria celebrada en el día de ayer y dentro del calendario de movilizaciones que se está ultimando, anima a todo el profesorado de Canarias a acudir a los actos de presentación del curso (lunes 10 de septiembre, Educación Infantil/Primaria y jueves 13 de septiembre, Educación Secundaria) con camisetas verdes en protesta por los graves recortes impuestos al Servicio Canario Educativo por el gobierno central y el gobierno autonómico.

¡LUCHA POR TUS DERECHOS Y POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA CANARIA!

Criterios para la elección de horarios en Secundaria

En primer lugar se fija el orden de los miembros del departamento didáctico presentes en el acto, la persona con mejor derecho elegirá primero turno, y luego un grupo del área, materia o módulo del curso que desee impartir preferentemente; a continuación lo hará la persona a quien corresponda elegir en segundo lugar y así sucesivamente hasta completar una primera ronda entre todo el profesorado del departamento con destino en el centro para el curso correspondiente y que esté presente en ese acto. Finalizada la primera ronda, se procederá a realizar otras sucesivas hasta que sus miembros completen el horario lectivo o se hayan asignado todas las asignaturas y cursos que correspondan al departamento.

En los ciclos formativos, dado que cada especialidad tiene competencia docente para impartir diversos módulos, se elegirán dos módulos en cada ronda, siempre que la suma horaria de ambos módulos, en cómputo anual, no sobrepase las 9 horas semanales. En caso contrario, sólo se podrá elegir un módulo profesional.

El procedimiento descrito puede sustituirse por cualquier otro que no contradiga lo dispuesto en las presentes instrucciones, que será aprobado por el Claustro de profesores y que se incluirá en la programación general anual del centro conjuntamente con los horarios y la copia certificada del acta que recoja el acuerdo adoptado.

De forma excepcional, y sólo por fundadas razones de carácter pedagógico, el director del centro podrá cambiar la asignación de cursos determinada por el departamento didáctico, oído el profesorado afectado por el citado cambio, comunicándolo con posterioridad al Claustro. Asimismo, en el supuesto de quedar horarios por asignar, la jefatura de estudios los adjudicará entre el profesorado que resulte destinado posteriormente al centro, una vez finalizado el plazo de incorporación establecido por la Dirección General de Personal, conforme a su mejor derecho.


ORDEN de 28 de julio de 2006, por la que se aprueban las instrucciones de organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/sgt/Ordenes/Ordensecundaria2006.pdf